Eva Rico Quinto Unamuno

Hola chic@s Para hoy vamos a ir a la página 78 y 79 de vuestro pupil´s book. Leemos la historia de la actividad 2, después hacéis las preguntas de la actividad 3, page: 79 (en vuestros cuadernos), no es necesario que copies la pregunta, pero recordad: en negro poner: página y ejercicio. Después vais a vuestro activity book page 72 y hacéis el ejercicio 1. Un saludo.

Hola chic@s , hoy es el último día de la semana. Para hoy : os dejo,  las soluciones y el esquema de este tema. Por favor, releed todo lo del tema pues el Lunes os colgaré una ficha tipo test de esta unidad, será muy sencilla. Este es el esquema completo.

Activity 1: page 71. Activity Book 1. Will / future. 2. be /cinemas. 3. Will / in the future 4. there be / in the. Activity 2: 2. Will there be bowling alleys in the future? 3. Will there be art galleries in the future? 4. Will there be football stadiums in the future? En esta actividad en las respuestas poned lo que vosotros consideréis: yes, there will o bien: no, there won´t

Hola chic@s Ya hemos visto los conceptos básicos de esta unidad. Para hoy me gustaría que veáis el vídeo de principio de la unidad y hagáis estas actividades. Para esta unidad OS VOY A PEDIR QUE , en lugar de daros el esquema yo, lo completéis  vosotros; MAÑANA lo colgaré completo. Es muy sencillo.

 Hola chi@s Retomamos the Future Tense Para hoy  vamos a ir al Pupil´s book page: 77. En esta página seguimos con el futuro pero con una estructura muy concreta, con la que a veces, os hacéis un lío:           There is (singular)             There are (plural) En futuro, dijimos que no hay verbos "importantes", ni si quiera el verbo To Be, así que usamos Will siempre. Ex: There will be very modern hotels in the future        Will there be modern hotels in the future?        There will not / won't be modern hotels in the future. Esta estructura, en futuro es sencilla, pues da igual si en en singular o plural: siempre será There will be+........ Dicho esto, leo la actividad 2 para repasar lo que acabamos de ver y posteriormente leo el diálogo de la actividad 1... seguro que os imagináis lo que hay que hacer en esta actividad: sí, hay que rodear las frases en las que viene la estructura que hemos visto. Después vamos al activity book page: 71  y hacemos el ej

Soluciones de los ejercicios

Hola chic@s Me avisan desde jefatura de estudios: Recordad que debéis consultar la página del colegio para ver las tareas de otras asignaturas: música, plástica, etc. Un saludo.

Hola chic@s. ¿Qué tal el fin de semana? Espero que estéis todos bien;   hoy   vamos a ver el último periodo de Prehistory: Metal Ages. Leed y haced las actividades 1 y 3.

Hol@a chicos Hoy vamos a abordar la parte más dura de la unidad 7: GRAMÁTICA!!!!! Está muy fácil, ya veréis. Voy a utilizar las "palabras" que siempre usamos en clase, porque estáis muy acostumbrados a estos términos, así que concentraos que empezamos: TENSE: FUTURE  1). Para hacer el futuro en inglés lo tenemos muy fácil, porque no vamos a considerar a ningún verbo "importante"( ya sabéis a lo que me refiero)... ya sé lo que estáis pensando: NI SIQUIERA EL VERBO "TO BE". 2). Al no haber verbos importantes, para hacer el futuro, todos los verbos en inglés necesitan la ayuda de un superhéroe, lo cual hace que este tense sea realmente sencillo pues no hay que hacer todo el proceso que hacíamos en presente y pasado: es verbo "importante" o no?, necesito superhéroe o no??. Aquí SIEMPRE necesitaréis superhéroe. 3) ¿Y cuál es el superhéroe? , pues quien nos va a ayudar esta vez es WILL       EX: I will be happy tomorrow, because it is

Hola chic@s: Para hoy  os dejo las correcciones de los ejercicios de Science de ayer. Lesson 4 answers by Eva Rico on Scribd

Os dejo las soluciones de la ficha del Lunes para que la reviséis hoy  si os es posible. Transforming Sentences 4 - ... by Eva Rico on Scribd

Hola chic@s Para hoy  vamos a desarrollar el siguiente periodo de Prehistory: Neolithic. Revisad el vídeo de Prehistory (sé que soy pesadísima), os ayuda a repasar y afianzar conocimientos, prestad especial atención al Neolithic. Os dejo las páginas correspondientes de vuestro libro, leedlas, escribid título y recordar cambiar de color para las actividades y su desarrollo (lo de siempre) , realizar los siguientes ejercicios: 1, 4 y 5. Mañana colgaré las respuesta.

Os dejo las soluciones de los ejercicios de ayer de Inglés. Revisar hoy  si os es posible. Activity book: activity 1: 1. Example 2. Ice rink 3. Airport 4. Shopping Centre. 5. Library. 6. Hotel. 7. Football Stadium. 8. Cinema. 9. University. 10. Adventure Playground _Mystery place_ : art gallery Activity 2: por favor, revisad bien que el verbo go está en pasado Went

Para el día de hoy también  me gustaría que comencemos una unidad nueva de inglés. Unit 7: Pupil´s Book page 76 - Leemos el vocabulario. - Leemos la canción y rodeamos el vocabulario que encontremos en la misma. - Si quiero, puedo intentar pensar en la actividad 1 y escribirla en el cuaderno. Activity Book page 70 - Actividad 1 - Actividad 2: hacedla pero vamos a "adaptar el ejercicio" , contestad escribiendo frases en pasado:         Where did you usually go at the weekends?         Ex: I usually went  to the cinema.               I usually went to a market with my parents,               Etc

Aquí tenéis las soluciones de los ejercicios de ayer de ciencias. lesson 3 answers by Eva Rico on Scribd

Hola chic@s Hoy , vamos a continuar con Science y comenzamos con el primer periodo en el que se divide Prehistory: Paleolithic, os recomiendo que volváis a ver el video para repasar las principales características de este periodo (no es necesario que lo veáis completo, solo hasta el Paleolithic) Os dejo la parte correspondiente en el libro. Leed todo y después, por favor, en vuestro cuaderno haced: la actividad 1 (con una frase por foto valdría), actividad 2 y la actividad 4. Recordad: poner fecha, título (Paleolithic) y en negro página (o lesson 3) y actividad. Luego en azul las respuestas. ¡Vamos!

HOLA CHIC@S Como la profe de Religión está mandando tareas de esta asignatura, me han pedido que hagamos lo mismo para valores. He pensado que como hemos hablado muchísimo de: cómo detectar emociones, ver que comportamiento nos provocan y cómo gestionarlas y con lo que estamos viviendo ... en fin; podría ayudarnos hacer un "Emocionario": es una especie de diario en el que por semana, elegiréis dos emociones (las que más presentes hayan estado), sé que hay millones, pero elegid cada semana solamente dos. Os dejo una ficha para que os sirva de modelo. Cada tres semanas, os pediré en el blog que me las enviéis al correo. Que nadie se adelante. Yo os recordaré en el blog cuándo debéis mandar las fotos de las tres semanas de emocionario. Muchos abrazos. Emocionario by Eva Rico on Scribd

Estimadas familias Tras la comparecencia de la ministra la semana pasada y tras haber hablado con dirección, me piden que por favor, las familias que no os habéis puesto en contacto conmigo, lo hagáis antes de este miércoles 22 Abril. Sé que la profesora Julia se ha puesto en contacto con algunas familias y tal y como a ella le habéis dicho, estoy a la espera de recibir esos test.Pero hay en total 12 alumnos entre las dos clases, de los cuales: - Tres han puesto comentarios en el blog, luego entiendo que lo siguen, pero no han enviado nada (los tests) - Dos, se ha puesto en contacto Julia con ellos y aun siguen sin mandar nada. - El resto, no sé nada de ellos: por favor, envíen un correo. Muchas gracias a todos.

Nos han llegado intrucciones desde Dirección, para que cuando podáis, visitéis la página web del colegio. Ya sé que lo hacéis para ver los deberes de otras asignaturas...pero hoy van a colgar una nota informativa sobre el programa ROBLES. Con dicho programa podréis consultar las notas de vuestros hijos del segundo trimestre.

Os dejo otra ficha de Transforming Sentences. Cómo he comentado en entradas anteriores, con este tipo de fichas, podéis hacerla hoy  o bien a lo largo de la semana.  El viernes colgaré las soluciones. Transforming Sentences 4 - ... by Eva Rico on Scribd

Hola chic@s, espero que los que no pudisteis acceder a los audios, hoy tengáis más suerte. Perdonad las molestias. Os dejo las soluciones del test del viernes pasado. POR FAVOR, ENVIADLO A MI CORREO CON ASUNTO: NOMBRE Y APELLIDO/CLASE/ENGLISH UNIT 6: TEST Cómo corregirlo: como siempre os he explicado en clase Listening: 10 puntos en total. Reading: 10 puntos en total. Writing: 10 puntos en total Luego sumo el total de los tres y divido entre tres. Ej: imaginad que tenéis un 8 en listening, un 8 en reading y un 7 en writing; 8+8+7= 23, después divido 23 entre 3= 7,66, redondeo 7,7 ¡Muchísimas gracias por vuestro esfuerzo.! English Unit 6 Test Answers by Eva Rico on Scribd English Unit 6 Writing Answers by Eva Rico on Scribd

Os dejo las soluciones de la ficha de lectura: Coyote. Mr Coyote - With Answers (2) by Eva Rico on Scribd

Os dejo el test de inglés de la unidad 6: Tenéis listening: 2 actividades (escuchad cada actividad dos veces, como hacemos en clase) y reading: otras dos. El writing serán frases como las fichas que hemos estado haciendo estas semanas. Los audios están estre la primera y la segunda ficha d esta entrada. Si no podéis imprimir, simplemente especificar en una hoja , las respuestas por actividad de manera clara. Ánimo. English Test Unit 6 by Eva Rico on Scribd Audio Actividad 1 Audio Actividad 2 English Test Unit 6 Writing by Eva Rico on Scribd

Hoy vamos a continuar con la unidad 5. Comenzamos con: Prehistory 1) Vídeo: en este vídeo se resume todo el tema. Este tema está dividido en tres periodos:                   Paleolítico.                   Neolítico                   Edad de los metales. Os recomiendo que al ir avanzando en el tema, volváis a ver el vídeo para no perder la referencia de los tres periodos. 2) Libro: leed la página 4 y continuad en vuestro cuaderno (ya sé que he empezado por páginas posteriores en el libro, tiene su lógica) haciendo los ejercicios 1 (en esta actividad poned solo una palabra que represente cada foto), 3 y 5. Como siempre, recordad: página y actividad en negro y el resto de la actividad en azul. Video: https://www.youtube.com/watch?v=rLFGra2TiTE Libro: Lesson 2 by Eva Rico on Scribd

Para hoy  : también Os dejo el enlace a esta breve historia y su ficha. El viernes colgaré las soluciones. http://www.magickeys.com/books/coyote/index.html Ficha: Mr Coyote by Eva Rico on Scribd

Hola chic@s: Hoy  me gustaría que  repaséis el esquema de la unidad 6 de Inglés que llevasteis  a casa cuando esto comenzó. el viernes os enviaré un test donde habrá: - Dos ejercicios de Listening: con sus audios. ( estudiar el esquema) - Dos ejercicios de Reading.(esquema) - El Writing consistirá en transformar 10 frases, como hemos estado haciendo hasta ahora en las fichas que os mando. Os dejo las soluciones de los ejercicios de ayer de ciencias: Tema 5 pag 6- 7 by Eva Rico on Scribd

Hoy vamos a comenzar los temas de Sociales que pertenecen a este trimestre, seguro que os van a gustar mucho, es historia. 1) Primero os dejo una presentación, para que repaséis los periodos de la historia: lo visteis el año pasado. Simplemente quiero que lo leáis por encima a modo de introducción. No os preocupéis, este año solo veremos : Prehistory and Ancient History. 2) Después os dejo aquí vuestro libro: leemos las páginas  6 y 7 (conectadas con la presentación que habéis visto) y hacemos en nuestro cuaderno (Recordad: en una cara nueva, poned nueva unidad, título y enmarcarla en azul, como siempre hacemos): actividad: 1,3 y 4. No copiéis el enunciado, pero como siempre uso el color negro para poner: Ex: Page 6. Activity 1 y contesto abajo en azul. Presentación: https://www.slideshare.net/elbauldelared/a-walk-through-history-35210530 Libro: Periods Of History . lesson 1 by Eva Rico on Scribd

Hola a tod@s Algunas familias me han preguntado...ha sido un error mío; efectivamente: magma está en el interior del volcán y lava es cuando el volcán entra en erupción y sale disparada al exterior. Es cierto que en la ficha (y en la corrección del test ) estaba cambiado, lo siento muchísimo y gracias por decirlo, no me había dado cuenta.

¡Hola chic@s! Espero que todos os encontréis bien y hayáis desconectado un poquito de tema cole... Vamos a comenzar con las soluciones del libro de Atlas y la ficha de frases que se mandaron de deberes. Corregid a vuestro ritmo, ya sé que no siempre podéis usar los dispositivos electrónicos. Atlas Hangs on - With Answe... by Eva Rico on Scribd Transforming Sentences 3 - ... by Eva Rico on Scribd

Estimados alumn@s y familias: Ya he recibido muchos test y sus resultados. Quería agradeceros a vosotros, chic@os vuestro esfuerzo para seguir, en la medida de lo posible, el desarrollo del blog y re-quete agradeceros a vosotros familias que hagáis esto posible. Como he visto en muchos de vuestros correos: SOLAMENTE TENÉIS QUE MANDARME LOS TEST, las fichas y ejercicios que vayan haciendo: conservarlas, pues las pediré a la vuelta (cuando quiera que sea...) Quería agradeceros, especialmente vuestros comentarios positivos a cerca del desarrollo del blog y las palabras de aliento que estoy recibiendo; no os imagináis el empujonazo que me dá cuando me derrumbo. Espero ir mejorando el blog y seguir aprendiendo. Os envío todo mi cariño. Eva.

Os dejo la ficha de frases para esta "Semana Santa". Recordad :     - Dar un repaso a los verbos irregulares.     - Ver películas, series de dibujos, etc en inglés. Y sobre todo, descansad, intentad desconectar en la medida de lo posible y portaos bien. Muchísimos abrazos. Transforming Sentences 3 - ... by Eva Rico on Scribd

Os dejo las correcciones de la ficha de frases de esta semana. Transforming Sentences 2 - ... by Eva Rico on Scribd

Buenos días a todos. Criterios de auto-evaluación: * Elige un color que se vea bien. * Escribe en el margen izquierdo de cada pregunta la puntuación, cada pregunta vale dos puntos; ahora bien, una pregunta tiene varias partes, os detallo:           - Pregunta uno: son dos apartados, un punto cada apartado.           - Pregunta dos: divido 2 entre tres palabras que teníais que poner y multiplico por el número de aciertos (uno, dos o tres).           - Pregunta tres: tiene 9 "respuestas", hago lo mismo que en la dos: divido 2 entre 9 y lo que me dé lo multiplico por el número de aciertos.          - Pregunta cuatro: tiene 8 items, divido 2 entre 8 y lo que me dé lo multiplico por el número de aciertos.         - Pregunta cinco: son dos respuestas, un punto cada una. Si os falta información con respecto a mis respuestas os restáis 0,25 (por apartado) * Escribe arriba tu nota final en el color elegido * Con respecto a los decimales, se redondea, es decir hasta 5 (incluid

Os dejo el link a la misma página de gramática que hemos estado haciendo últimamente. Hoy vamos a practicar the tense: past simple. No olvidéis dar un  repaso a la lista de verbos irregulares dos días a la semana. Id estudiando los verbos que no hemos dado aún; unos 5 por semana. OS RECUERDO QUE TENÉIS QUE ESTUDIAR UNIT 4 SCIENCE, mañana pondré el test. Vamos: https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-exercise-8.html